【精彩游戏瞬间】当篮球遇上“九宫格”

九宫格一直以来都是孩子们钟爱的户外玩具 它与梯子、木板的组合可以锻炼孩子的攀爬和平衡能力，对孩子们来说具有一定的挑战性。具有一定的灵活性，孩子们可以根据自己的想法自由设计组合，满足孩子们自主游戏的欲望，激发幼儿的挑战精神。 趣味 九宫格游戏 ↑ 平时，孩子们这样玩 当这些日常组合遇上篮球， 会碰撞出怎样的火花呢？ ↓ Explore 新游戏——篮球加入九宫格 尝试丨探索丨思考 这天，则则把篮球带到了九宫格玩具场地，九宫格滑梯搭好后，他一个没拿稳，篮球沿着九宫格滑梯滑了下来，这让孩子们产生快感，蒙蒙提议：“我们给篮球设计个轨道吧。” 就这样，“篮球回家”游戏正式拉开序幕。 尝试 木板、轮胎和九宫格 组合中 组合后 出现问题 木板和梯子连接处出现断层，篮球经常被卡住 小熙观察后发现是木板和梯子之间缝隙太大 孩子们尝试把木板降低、变换位置均没有解决 朱晓宇老师：“怎样才能没有缝隙呢？”（引导孩子思考） 孩子们尝试更换了一根长木板 这样缝隙就能完全堵住了 成功解决了篮球卡住的问题 篮球滑行中，又出现新问题 出现新问题 篮球在平面的木板上滚动时经常侧向滑出，不能按照木板方向前进。 达禾：“篮球滚的方向太难控制了” 蒙蒙：“我知道了，可以在篮球容易滚下去的地方加个围栏就可以了。” 怎么才能让篮球按照设定方向前进呢？ 孩子们再次开始调整，反复尝试多种材料放置在篮球容易滚出的位置当围栏。 材料：三角形木板 尝试结果：失败 星宇小朋友分析原因：“围栏太轻了，篮球冲击力太大根本挡不住，所以总是把木板击倒。” 于是，孩子们重新开始寻找重的材料尝试，最后孩子们认为油桶和轮胎比较重，组合起来可能更好。 材料：油桶轮胎组合 尝试结果：成功 孩子们分析：油桶比较重，加一个轮胎在上面会更重，这样就不会被撞开。轮胎本身也有弹性，当篮球偏离轨道时会撞到轮胎，轮胎会把篮球弹回到轨道上去。 一条直线的轨道成功了，对大班孩子来说并没有太大的挑战性，渐渐的他们的游戏兴趣也有所降低，怎样才能激发幼儿进一步探索的热情呢？ Explore 游戏难度升级——篮球转弯 尝试丨探索丨思考 朱晓宇老师：“篮球只能走直线的轨道吗？”（提出问题，激发孩子继续游戏探索的兴趣） 则则：“可以斜着走。” 明泽：“可以转弯走，很简单，在直线的终点加个障碍就可以。” 孩子们开始尝试重新组装材料，借助之前的经验，孩子们还在新的路线两边加上了围栏。 结果：失败，篮球总是停在拐弯处。 事后孩子们展开了新的讨论。 梓昕分析原因：“这个转弯角度太大又太高，篮球要么被撞回来，要么就上不来原地停下，它应该慢慢转弯，像是绕一个圆弧一样。” 于是，孩子们再次开始寻找新材料，最终决定用沙水区微积木来配合搭建轨道。（见后） 经过一番讨论 孩子们决定重新调整轨道 Explore 弯道再调整，轨道再升级 尝试丨探索丨思考 有了前期的探索经验 孩子们再次搭建的轨道更加完善 改变1 防止篮球侧滑，加宽轨道由1块木板变为2块。 改变2 三角形空心积木做过渡，改变油桶平面断层问题。 （油桶平面产生断层，篮球过不去） 奚奚说：“老师，篮球被木板卡一下就被弹走了。”问题出现，孩子们开始尝试新办法：在中间加了一块微积木，发现高度太高，不适合用来连接。 朱晓宇老师：“有没有一种材料，既能与前后的木板连接，又能产生高度差让篮球滚下去呢？” 梓昕找到了解决办法：将一块三角形空心积木放在了油桶上当作链接，同时他还预测到小球会从两边滚落，于是在两边加上了微积木和空心积木搭成的围栏来阻挡篮球防止滚落。 Explore 转弯轨道从失败走向成功 轨道逐渐改善，但转弯一直没有实现，老师和孩子们一起进行问题预测： “在设计转弯路线时，哪些地方应该注意一下？” 达禾说：“楼梯两边需要加上围栏，这样篮球就不会掉下去。” 梓昕说：“路的尽头一定要用比较重的东西当作障碍，不然会被撞倒。” 转弯设计正式开始 尝试1 搭建高于地板的台面 结果：失败。 孩子们分析原因：积木凸起部分阻碍篮球，篮球速度降低。 尝试2 平台与九宫格之间搭建斜面送篮球回家 结果：失败。 孩子们分析原因：斜面开始的位置高于平台，篮球受到阻碍。 尝试3 加宽平台，搭建单独轨道 结果：失败 孩子们分析原因：轨道太窄太轻，篮球无法准确到达轨道位置。 每次尝试后 孩子们都一起总结失败经验 寻找解决方法 老师鼓励道：“我们离成功不远了！” 尝试4 增加大重量和转变方向的围栏 孩子们增加了空心积木、圆柱形积木填补了空隙，制作了围栏，还用了微积木做了引导篮球运动方向的围栏，终于成功了！ 点击视频查看成功瞬间 ↓ （一）前期游戏经验推动后续游戏的深入 前期孩子们对九宫格的玩法已经有了非常熟练的认识，能够主动组装和改变九宫格的玩法，探究新的玩法。在班级中孩子们通过尝试物理原理的益智玩具对重力、斜面等知识有了深入了解。同时直线轨道的设计也为弯道的设计提供经验支持，孩子知道应该怎样设计围栏，选择什么样的材料更好的进行链接等等。 （二）幼儿在自主游戏中主动探索获得经验 该游戏反复体现了孩子们遇到问题—寻找原因—探索新材料—解决问题的过程，表现出了孩子们解决问题的能力。例如怎样才能让篮球顺利前行？怎样提高篮球的速度？选择什么样的材料才能更好地让篮球沿着自己设定的方向前行？孩子们在不停地寻找原因探索解决方法的过程中达到了自己的目标并收获了大量的隐性经验。 （三）教师适时的支持推动幼儿游戏走向深入 自主游戏中教师的支持很重要，教师适时的介入和支持能够帮助产生新的灵感，开拓新的思路或者想到解决问题的办法。 （四）有效的游戏计划和回顾，帮助幼儿学会预测和思考 游戏计划不单单让幼儿知道自己想要玩的游戏是什么，同时也要引导幼儿预测游戏中可能会出现的问题，引导幼儿尝试总结游戏经验，当作下次游戏的抓手，慢慢推动游戏走向深入。 教师 反思 供稿：第一幼儿园实验园 排版/编辑：官姗姗 审核：邵瑜

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